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    心理健康课教案-----高二微笑着走过花季

    最后编辑时间:  2016年09月19日 14:23 评论:1 浏览: 1937 投稿

         一、理念

         进入青春期,高中生的生理、心理都产生很大的变化,性意识也随之觉醒。他们乐意与异性同学交往。热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前,往往表现出健壮、刚强、宽容大度;女生在男生面前,则表现出温柔、亲切、热情,这是正常的性心理的表现。但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生,不能正确处理与异性同学之间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事,以引起异性同学对自己的注意;有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感,陷入感情的旋涡;有的同学为自己性意识的产生感到困惑,甚至以为自己变坏了,因而忧心忡忡。这些情况严重影响了同学的身心健康和学习,而学校对学生这方面的帮助教育远远不够,学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。因此,有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识,了解青春期性意识的特点,学会如何与异性同学正常交往。

     

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         二、对象:高中二年级

         三、教学目标:

         1.让学生了解青春期性意识的特点

         2.培养正确的性道德观念,懂得如何与异性同学正常交往

         四、教学道具:成长拼图

         五、活动时间:45分钟

         六、活动场地:室内

         七、教学方法:

         小组讨论

         角色扮演

         教师讲评

         八、活动流程:

     

    活  动

    步    骤

    时  间

    1. 热身活动

    (心有千千结)

    目的:通过团体活动,增加男女同学之间的亲密感,有助于接下来课程的顺利进行

    1. 教师要求所有学生手牵手连成一个大圈,面向圆心,保证左右手都是异性同学。

    2. 请学生们记住自己的左右手分别牵的是谁。

    3. 松开手,音乐响起,学生们随着音乐在小范围内随意走动。

    4. 音乐停,学生们站住,在不挪动位置的情况下去分别牵原来左右手牵的人。(如果实在够不着,可以允许稍微地挪动一些)

    5. 现在手与手之间、人与人之间,结成了一个异常混乱的死结。要求在不说话、不松手的情况下把结打开,最后恢复成大家开始时手拉手围成的大圆圈。

    6. 当出现“结”非常复杂,有人想放弃时,教师要暗示、鼓励,一定可以解开“死结”。

    10分钟

    2. 教师讲评

    (青春期心理特点)

    目的:让学生了解青春期性意识的特点

    1. 教师引导:

    有一位男生,上高中以后,感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生,每天都忍不住想回头看她几眼,听到这位女生大声地说笑声,他心里就发颤,有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻,以为自己变坏了,又怕其他同学知道后取笑自己,于是就拼命压制自己的想法,不让自己回头。实在忍不住,就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累,但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚,最后不得不请教心理医生。

        同学们,大家想一想心理医生会告诉这位男生什么呢?请学生举手发表自己的看法。

    2. 教师讲评:

    这就是我们这节课要讲的主要内容——如何与异性同学正常的交往。

    同学们,少男少女对异性产生朦胧的情感是一种正常和健康的事情,绝对不必为此而感到害羞、难为情,倒是应该恭喜自己,我长大了!那么让我们先了解一下青春期的性意识,从而更理智客观的看待异性之间的交往。

    (1)好奇性:这一时期对性充满了兴趣和特殊的好奇,关注异性的情况,渴望了解性知识,两性的生理差异。

    (2)吸引性:对异性充满了好感,有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意,设法接触异性。

    (3)闭锁性:拥有许多内心的秘密,和成人(包括父母、老师)不太乐意谈知心话。与成人交流减少,但与同龄同学交往增多。
    (4)羞涩性:既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣,又表现出对异性特有的害羞、难为情。

    (5)差异性:不同的性别,表现出生理、心理、性格上的明显区别。

    3. 教师小结

    既然青少年的青春期性意识、性心理具有以上几种特点,那么,在青春期产生的对异性同学的好感,想与异性同学交往,都是正常的心理现象,不是什么羞耻、下流的事情。

    15分钟

    3.团体活动

    (我们应该怎么做)

    目的:引导学生体验在与异性交往的过程,学会正常与异性交往,建立正确的交往观

    1. 教师引导:在中学阶段,我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?

    ⅰ.教师邀请学生观看情景一,或是由教师导演学生进行表演。

    《千万不要让船儿过早地靠岸》

    有一位重点中学的女生,学习成绩一贯很好,父母引以为自豪。后来,在一次省级夏令营活动中,她因病没有参加活动,与她同校的,但从未交谈过的另一夏令营男营员,主动关心她、帮助她,两人结下了友谊。回校上课后,两人交往更密切了,从经常来往,发展到递字条、经常单独见面的地步。两人都对对方充满了好感,相处得非常愉快。不过没多久,问题就接踵而来。先是两人的学习成绩直线下降,后来双方的父母慢慢都觉察到子女的变化。事情最后报到班主任和校长处,在班主任、校长的教育下,她进行了一段非常痛苦的挣扎。最后她果断地斩断两人的情缘,回到正常的学习生活中,全身心投入学习。高考时,她考上了清华大学。

       她就是86年江西高考文科状元袁红。袁红用诗一般的语言讲述了自己的体会:“情窦初开的少女,是多么自作多情,将友谊拔苗助长成爱情。可是,不成熟的幼苗根本承受不了任何感情的风雨,要么扭曲变形,要么枯萎坏死。如果自己能把握小船的航向,彼此间保持一段距离,也许能留下美好而不是痛苦的回忆。千万不要让船儿过早地靠岸”。

    学生小组讨论、发言。

    刚才的例子中,对于她们的交往,你有什么感悟?

    请同学们来谈谈男女同学如何交往,可举例,也可谈自己的体会。

    2. 教师引导:

    男女同学共同学习,相互帮助,友好相处,这是很有必要的,既要友好相处,共同进步,又不要交往过密。那么,这个交往的原则应当如何把握?男女同学应当怎样正常交往?(请同学总结归纳男女同学交往要注意的问题。)

    3. 教师总结:

    (1) 要端正态度。培养健康的交往意识,淡化对

    对方性别的意识。思无邪,交往自然就会落落大方。

    (2) 树立远大的理想。在远大理想指引下的男女

    同学共同学习、活动、工作,才会不断产生新的健康的内容,产生不断向前迈进的动力。

    (3) 把握语言和行为的分寸。交往要热情、开朗,

    尊重他人,也自尊自爱。既要真诚相处,坦诚相助,又要端正大方。

    (4) 扩大交往的范围。要主动与大家一道参与集

    体活动,积极主动地参与集体活动,努力使自己成为集体中活跃的一员。保持男女同学之间正常的友谊,不要让友谊专注在某一个人身上。尽量不要单独与某一异性同学相处。

    (5) 避免产生误解,如发现误解苗头,要及时澄

    清。如自己处理不好,可请教老师或家长。

    10分钟

    4. 总结

    教师引导:前人的教诲、体会、感受,对我们青年一代是很好的教育,教师可给同学列举一些名人名言,引导学生更深入的反思。

    一个精神生活很充实的人,一定是一个很有理想的人,一定是一个很高尚的人,一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。   

     ——陶铸
    青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春

    去学无穷的智慧。                                              

    ——高尔基
    青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只

    属于这些永远力争上流的人,永远忘我劳动的人,永远廉虚的人。                    

     ——雷锋
    有一些人,即使心中有了爱,仍能约束它,使

    它不妨碍重大的事业。因为爱情一旦干扰情绪时,就会阻碍人坚定地奔向既定的目标。                                                                                                

    ——培根

    5分钟

    5. 自我反思

    1. 教师在课程结束前派发“成长拼图”,让学生静默片刻,反思后填写。

    2. 最后,教师应对学生的合作表现加以鼓励和赞赏。

    5分钟

     

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